DAI2. Día 2 de Marzo.

Lo importante es el proceso. Primero partimos del modelo para ir dando luces y sombras y después pasamos a la geometrización hasta llegar a la abstracción.

Vídeo

Hemos llevado la geometrización de la realidad a mano y luego en photoshop.

http://www.youtube.com/watch?v=2KURC8e7518&feature=plcp&context=C311f5b5UDOEgsToPDskJ2-ATW0DgotDHmgZpIIUlE

DAI2. Clases del 23 y 24 de febrero.

No se puede enseñar a dibujar,se puede aprender. Se aprende de la experiencia.

Cada obra de arte funda un nuevo modo de ver las cosas. No es lo mismo fabricar que producir. Antes de hacer una obra de arte hay que hacer un producto correcto.

 

DAI2. Fabricando un mundo a partir de la clase.

A partir de unas fotos de la clase tratamos de geometrizar.

Aqui está el video:

http://www.youtube.com/watch?v=jnpsItXxbcE&feature=g-upl&context=G23526efAUAAAAAAAAAA

DAI2. Clases del 16 y 17 de febrero

El dibujo permite tantear, sorprender, soltar la mano para producir figuras. Con el tanteo se deshacen las figuras para rehacerlas. El dibujo nos sirve tanto para el aprendizaje como para el oficio.

Cuando el dibujante mira la realidad la ve de forma diferente al fotografo. Nosotros tenemos que verla como dibujantes, arquitectos.

A la hora de dibujar nos encontramos con un malentendido, intentamos mirar la realidad como si fuera una fotografía. Pero, el dibujante debe aprender a verla como aquellos que puede convertirse en figuras, es decir, debe geometrizar la realidad. Hay que aceptar las diferencias entre la imagen producida y las fotografías, no somos máquinas fotográficas.

Los arquitectos no representamos la realidad, la presentamos. Lo lleno no se pude dibujar, solo se puede dibujar el vacío, el espacio entre objetos.

Como se pasa de una imagen de la realidad a otra inventada a partir de la dada.

DAI 2. Primeras clases: dias 9 y 10

Comenzamos de nuevo el curso con espiritu renovado después de unas merecidas vacaciones. Nos ponemos otra vez manos a la obra siguiendo los mismos temas que al final del cuatrimestre pasado: luces y sombras de lugares de la clase. Primero creamos un ambiente de grises del que despues irán surgiendo las fijas con los juegos de luz.

Se nota que después de las vacaciones he perdido práctica, espero que en la siguiente semana la mano vuelva a coger el hábito de dibujar.

El dibujo es importante para la arquitectura, está ligado a proyectos, sin el dibujo no hay proyectos.

Aqui están las cuatro primeros cuadros del cuatrimestre:

Entrega final: Habitar un lugar excavado y cubierto.

La entrega final consiste en un suelo excavado y una cubierta. En la entrega anterior que ya nos ayudaba a aproximarnos a la entrega definitiva hice la cubierta en maqueta y un suelo hecho con mapa de alturas en Rhino. El suelo no era suficiente y por eso, lo repeti. Esta vez el resultado es mucho más complejo, con más desniveles y con materiales que podrian ser mas reales.

Por último, introduje la cubierta encima de ese suelo. Esta cubierta tiene tres puntos de apoyo. Tiene diferentes triángulos que dan una seccion con desniveles.

Tengo problemas para subir las fotos, lo intentaré más tarde. De todas formas aqui está el vídeo final.

http://www.youtube.com/watch?v=JE5-45DO3A8&feature=g-upl&context=G2522f56AUAAAAAAAAAA

Primera parte del último ejercicio.

 El último enunciado del curso consiste en crear una artefacto que sirva como cubierta y un suelo con diferentes niveles de alturas.

Para esta semana, teniamos que hacer el artefacto de la cubierta a mano y el suelo en Rhino.

Esta cubierta no es comun, es más bien una cubierta al estilo de la ópera de Sidney; picos, salientes hacia arriba y hacia abajo.

El suelo debe tener distintos niveles del alturas, zonas más bajas y más altas y que formen un espacion lúdico, divertido con rampas, toboganes, aguas..

Aqui está mi trabajo:

• Cuadro de partida del suelo:

• Cuadro para mapa de alturas del suelo:

• Proceso de creación del suelo:
• Renders del suelo:
• Cuadro de partida de la cubierta:
• Fotos de la cubierta:

En la entrega final hay que pasar la cubierta Rhino encajandola con el suelo, es decir, que tegan relacion entre las dos para que haya una altura minima entre ellos, vidrios que dejen pasar luz…

Clases del 1 y 2 de diciembre.

Hemos variado los ritmos, los soportes, el 2D y 3D, el vídeo… pero hay algo que se conserva: el lenguaje gráfico, necesario para los arquitectos.

Los arquitectos usan el dibujo de apunte. En cualquier sitios en el que nos encontremos, podemos tomar una apunte rápido que hacer que capturemos un momento exacto de una situacion concreta.

La persona que hace un dibujo de apunte pueer ser considerada un cazador:buscar un objetivo, saca sus armas y captura.

En clase,hemos seguido con el dibujo de lineas. Solo hemos trabajado con un cuadro. repitiendole con diferentes duraciones de fabricación(2 minutos, 10 minutos…) y despues hemos borrado lo que sobraba con lejia.

Segundo video.

http://www.youtube.com/watch?v=C7tNAjttGc8&feature=feedu